Nogle brikker af flytte med...

Brikker - råstof til fortællingen, skriftliggjort 

Brik 1: Kontekst 
Aktivitetscenter - dagtilbud til udviklingshæmmede

Sanseindtryk:
*Godt vejr, solskin
*Landelig luft
*Kaffeduft
*Gamle bygninger - lavt til loftet
*Værksted summene af aktivitet
*Meget lyse lokaler - indbydende miljø - hyggelig atmosfære

Brik 2: Persongalleri
2 brugere og 2 voksne (pædagoger)

Magrethe (fast vikar på stedet)
*56 år
*Arbejder for et vikarbureau
*Udannet socialepædagog
*Mørkhåret(lidt grå)
*Briller
*Går meget i striktrøje
*Lidt buttet, ikke så høj
*Stor kaffedrikker

Marianne(Ny vikar på stedet)
*Under uddannelse som pædagog
*Høj og slank
*24 år
*Lyst hår
*En lille smule usikker på om pædagogfaget er det hun vil
*Kreativ: strikker til hverdag

Inger(borger på aktivitetscenteret)
*Glad for at strikke
*Elsker kage og kaffe
*Går med rollator - er dårligt gående
*56 år
*Indelukket
*Boet på bosted det meste af sit liv

Kim(borger på stedet - hovedperson)
*47 år
*Glad og positiv
*Til tider udad reagerende
*Lidt tosset
*Pjattet med lastbiler
*Følsom

Brik 3: Relationer personerne imellem 
Marianne har hverken formelle eller uformelle relationer til bogerene eller Magrethe, da hun er helt ny vikar på stedet.

Magrethe, som har været fast vikar på aktivitetscenteret i to år, har gode relationer til borgerne, og har et specielt indblik i Kims udad reagerende opførsel.

Kim har kendskab til Magrethe, da hun er kommet som vikar på stedet gennem to år. Han er tryk ved hende, og syntes at hun fungere som en god støtte for ham. Til Inger har han ingen specielle relationer, de har haft et par samtaler, men derudover er deres eneste relation til hinanden at de er deltagende i det sammen dagtilbud.

Inger har et godt øje til Kim, og finder ham fascinerende. Til Magrethe har hun ingen specielle relationer, udover at det er en pædagog på stedet som hjælper og støtter hende. Til Marianne danner hun hurtigt, på denne hendes første dag som vikar, en god relation til. Marianne vil starte et projekt op med hende, og på den måde arbejde med hendes indelukkethed.

Brik 4: Udløsning af den pædagogiske konflikt/problemstilling 

*Marianne har placeret Inger på den plads der normalt tilhører Kim, fordi de sammen skal i gang med et strikkeprojekt
*Marianne er ikke klar over, at der i aktivitetscenteret er faste pladser 

Brik 5: Konflikten ekskalerer 

*Tingene er ikke som de plejer, Kim bliver temperamentsfuld og fare op

*Inger gør i igen med strikkepinde

*Der skabes et pædagogisk dilemma